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“对对对，我专攻云锦，你专攻茶道，连吃穿都不用愁了！”

“你俩说啥呢？云遮雾绕的。”金灿忍不住插了一句。

“他们研究怎么过日子呢！”

薛冠华又摇上了大脑袋，“对了，小师妹，你刚才还说薛宝钗是曹雪芹的梦中情人，这有什么根据？”

“对呀，林黛玉才是红楼里的主角啊？”陈佳也出声问道。

“没错呀，林黛玉确实是《红楼梦》里的主角，但薛宝钗才是曹雪芹心中最完美的人，不仅国色天香雍容华贵，却富而不奢，贵而不娇，还能代佛说法，代圣讲道，当属大彻大悟之人。

脂砚斋评价说，宝钗此一戏首抵通部黛玉之戏。清代红学家涂瀛也提过一个问题，‘子之处宝钗也将如何？’曰：‘妻之。’

我问你们几个男子汉，如果让你们选媳妇儿，是选林黛玉还是薛宝钗？”

“当然选薛宝钗了！不施粉黛，天然美丽，天天看画儿似的。”金灿说道。

“我也选薛宝钗，宽容大度，善解人意，一辈子都吵不起来。”宋山峰说道。

“林黛玉张嘴就挖苦人，闭眼就掉泪，整个一苦情剧。木秀于林，风必摧之，天生命苦。我也看好薛宝钗，世事洞明，人情练达。”

陈佳就在旁边儿，抬手就打，“有你什么事儿？”

“佳姐，你这就有点儿冤枉光明了！世事洞明，人情练达，这八个字正是他的择偶标准。你就让他借题发挥一下呗！”郑一凡笑道。

“我哥说得对，光明哥喜欢成熟大度没错儿呀，谁让你那么善解人意呢？”

雪儿话没说完就挨了一花生壳。

“小孩子家家的，都是你挑的事儿，以后不许乱插话！”陈佳嗔笑道。

“佳姐，我说的是曹雪芹，他们非要对号入座，我有什么办法？大头师哥，我小师嫂是不是也是‘脸若银盆，眼如水杏’呀？”

雪儿先胜一局，对薛冠华也不再另眼相看了。

“脸上瓜子脸，眼是桃花眼，是我的小家碧玉，可不是曹雪芹的‘梦中情人’，你猜错了！”

薛冠华嘴上辩解着，话里却承认了雪儿的说法，就是不肯认输，也不想纠缠下去。

“你刚才说的那位红楼爱好者叫什么呀？有什么著作？”

“著作？”

雪儿一愣神儿，“著作倒是有，名字叫《凡人杂谈》，手抄本的，概不外传。”

“没听说这本书啊！作者呢？”

“真委屈了你双慧眼！”陈佳在一旁笑道。

“薛冠华，你是小天才不假，可咱们学校不止一位才子才女的啊！看来，智者千虑，也有一叶障目的时候。瞧！作者就在这儿坐着呢？”

薛冠华一脸诧异，又摇起了大脑袋。

“郑大个子？不可能，他哪能说出那么高深的话来，我问的是原作者。”

“Anything is possible！Nothing is impossible！I think, therefore I am！”

雪儿飙出一串英文，垂下眼睑，瞄向郑一凡。

郑一凡笑笑，“雪儿从小就跟着奶奶读红楼，名师引路，肯定和自己摸索的结果不一样。刚才说的，有的话是雪儿奶奶说的，雪儿奶奶是大学教授，研究丝绸的，自称是《红楼梦》的‘忠实拥趸’，‘半部云锦史’就是奶奶的结论。

有的是我爷爷说的，就这把茶壶的主人，经常和一群和尚道士品茶论道，对茶文化颇有心得，‘满纸茶叶香’也是爷爷说的。

还有一些，是大王老师说的。你知道的，王老师的学识深不见底儿，经常有高屋建瓴之言，评论起红楼来，也是一语中的。

雪儿把我们讨论过的话，记在了小本子上，就是那本《凡人杂谈》。至于作者，名字叫姑苏才女，调皮的很。”

2

提起王哲甫，薛冠华脸上才又恢复了平静。

“教授奶奶，茶人爷爷，北大才子，敢情后面一堆高人呢！‘学贵得师，亦贵得友’，领教了！

奶奶爷爷不了解，大王老师可是咱们唐中翘楚，不敢不服。有王老师亲自指导，你们俩得点儿真传也是树下乘凉。大王就是大王，不服也不行啊！”

王哲甫虽然是物理教师，可说起文史哲呢，话里话外没了云没了雾，只见骨架，不见血肉，和书本上千篇一律的说辞迥然不同。

这一点薛冠华最为佩服，上午来之前还问了王哲甫一个问题，“您当初为什么选择理科而没选文科？”

“为什么要文理分家呢？”王哲甫反问道。

“有人认为理科倾向逻辑思维更为严谨，应该放在首位。也有人说文科倾向人文思辨更为感性，应该大力发展。似乎说的都有点道理，我觉得没必要。”

“那就是了，你都觉得没必要，那些高层能想不到吗？

“对于文理分科，相关部门历来不支持，但各地文理分科早就司空见惯，却不见纠偏，为什么？高考一首是分科考察、分科录取，又为什么？

其实，文理分不分科不是问题关键，真正的问题是为高考而学，还是为成长而学？”

“我觉得我们现在都是为高考而学习，至于如何成长并没有太多思考，有点可惜。”

“这个问题提出好多年了，你是学生，有些政策上的事儿不清楚。前几年国家就提出要发展‘素质教育’，可一首都是口号。不过，今年好像力度有所加强，你看高考试题，不就开始考察思维能力了吗？

但思维能力仍不是素质教育的应有之义，也不会在一次考试中产生，关键还在平时的学习中慢慢培养。”

“我觉得也是，思维的形成应该是渐进式的，不可能一蹴而就。”

薛冠华也给出了自己的观点，对于他而言，文理都一样优秀，孰优孰劣不在话下，但他喜欢思考，喜欢探究现象背后的东西。

王哲甫也很喜欢这个小天才，倒不是因为天才也是老师的学生，而是他思考问题的方式和角度，总是与众不同。

“其实呢，这几年文理科之争从没断过。这本身就是一个伪命题，都是定式思维，甚至是偏激认知。

比如，文理科对你而言，根本就无所谓强弱。当然，作为文科生，你理科成绩比文科还好，但你只是个特例，没有普遍意义。

如果从一个人的综合素养出发，文科生难道不需要理性思维吗？理科生难道不需要人文思辨？肯定不是。即使进了大学，依然要接受通识教育，文理科一样。

本职工作不思进取，偏去热衷于文理之争，荒谬！

另外，学习和工作可以分文理，带给人的经历和体验也不尽相同，但人生能分文理吗？人生价值能用文理科来界定吗？

你要记住，有趣的灵魂都是超越学科的，科学的，人文的，都同样重要。兼收并蓄，博观约取，才是灵魂的必然过程。”

薛冠华不住地点着头，丝毫没有平日的骄狅。

“文理生只是一个标签，一个人身上标签太多了，这只是之一。如果大学毕业若干年后，还被人以此划分，那只能说明这个人的知识结构、文化素养还停留在大学阶段，甚至中学阶段，那不是成熟，而是幼稚，幼稚的可笑。”